Comparativa LOE, LOMCE y LOMLOE. ¿En qué se diferencian?

¿Conoces las diferencias entre LOE, LOMCE y LOMLOE? Todas estas reformas educativas se han constituido para alcanzar un objetivo común: elevar la calidad del sistema de educación español. 

Sin embargo, la nueva ley supone un cambio considerable, dado que pretende adoptar cinco nuevos planteamientos para adecuar la estructura formativa a la realidad actual del país. 

 Como una primera aproximación, aquí tienes una tabla comparativa entre LOE, LOMCE y LOMLOE:

Comparativa LOE, LOMCE y LOMLOE, descúbrelo todo sobre los sistemas educativos en España

Durante los últimos 50 años, se han elaborado en España diversas leyes orgánicas educativas, con objeto de mejorar el existente sistema formativo y adaptarlo a las necesidades sociales y económicas del momento. 

Para comprender mejor los cambios que se establecen en la normativa más actual, proporcionaremos una comparativa entre LOE, LOMCE Y LOMLOE, las reformas educativas más significativas que han entrado en vigor en nuestro país.

Entonces, veamos las principales diferencias entre LOE, LOMCE y LOMLOE. 

Diferencias entre la LOE, LOMCE y LOMLOE

Durante este año lectivo ha entrado en vigor la nueva Ley Orgánica de Educación LOMLOE o también conocida como la Ley Celaá. En ella se propone la puesta en marcha de un nuevo modelo de enseñanza más flexible e inclusivo que nunca.  

A través de la siguiente comparativa entre LOE, LOMCE y LOMLOE, descubrirás cada uno de los cambios que se han ido incorporando, así como los objetivos y las novedades dispuestas en dicha normativa.

¿Cómo era el sistema educativo con la LOE?

La Ley Orgánica de la Educación (LOE) entró en vigor en el año 2006 y nació con el objetivo de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos en todos los niveles de enseñanza, garantizando además la igualdad de oportunidades. Esta normativa ha sido, en cierto modo, la piedra angular para la elaboración de futuras leyes educativas, siendo estas variaciones de la Ley Orgánica de Educación.

Las siguientes son algunas de aportaciones más destacadas de la LOE al sistema educativo:  

• Define los niveles educativos de enseñanza: 
  • Educación infantil (opcional)  
  • Educación primaria (obligatoria) 
  • Educación Secundaria (obligatoria)
  •  Bachillerato, Formación Profesional y Universidad (estudios postobligatorios)
  • Otros como Enseñanzas artísticas, de idiomas, deportivas, entre otras. (Voluntarias) 
• Determina los derechos y deberes del alumnado y profesorado. 
• Los alumnos para obtener el Graduado en Educación Secundaria, podían quedarse en los centros educativos hasta los 18 años de edad. 
• Se retomaron los itinerarios de diversificación curricular (hasta los 15 años). 
• La religión se incorporó de manera voluntaria, por lo que los estudiantes podían optar por la materia llamada “Alternativa a la religión”.
• Se incluyó en el plan de estudios una asignatura novedosa, Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, que se enfocaba principalmente en la igualdad entre hombres y mujeres. 
• El sistema de evaluación era continua y global, por lo que para acceder a la siguiente etapa educativa 
• Las personas adultas, que querían adquirir la educación básica, disponían de una oferta educativa adecuada a sus necesidades y circunstancias.
• Los mayores de 25 años podían acceder inmediatamente a la Universidad, sin ningún tipo de titulación, tan solo tenían que aprobar un examen específico.

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¿Cómo era el sistema educativo con la LOMCE?

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), también conocida como la Ley Wert, modifica a la LOE en el año 2013 con la finalidad de reducir la tasa de deserción o fracaso escolar, así como mejorar el grado de conocimiento en enseñanzas preferentes.

Aspectos más significativos de la LOMCE:

• Los centros educativos recibían autonomía para diseñar e implementar sus propios métodos de enseñanza.
• Las materias formativas, excepto en la universidad, se agrupaban en troncales, específicas y de libre configuración.
• Las materias troncales (lengua y literatura, matemáticas, lengua extranjera) tenían que ocupar el 50 % de todas las horas lectivas.
• El curso se repetía si asignaturas como Lengua y Matemáticas estaban suspensas. 
• El Bachillerato estaba dividido en 3 modalidades: Artes, Ciencias y letras (Humanidades y Ciencias Sociales). 
• El castellano era la lengua vehicular de la enseñanza. 
• Se estableció la Formación Básica en la que podían acceder aquellos estudiantes que hubieran superado el tercer año de la ESO.
• Se suprimió el requisito de examen de acceso de FP Intermedio a Avanzado.

¿Cómo es era el sistema educativo con la LOMLOE?

La ley educativa vigente, LOMLOE o Ley Celaá, surge con motivo de modernizar el sistema educativo, impulsando así las oportunidades formativas de toda la población. 

A continuación, se exponen los cambios más relevantes incluídos en este proyecto:

• Formación Profesional más flexible y adaptada a la realidad de la oferta y la demanda del mercado. 
• Se suprime la división entre materias en troncales, específicas y de libre elección.
• Se establece una nueva modalidad: El Bachillerato General.
• Con un título en FP básica se obtiene la titulación de la ESO.
• Se elimina la obligación de cursar una asignatura alternativa a la religión
• Finalizar bachillerato con dos asignaturas suspensas no obliga a repetir el curso completo, solo con las pendientes.
• Durante la enseñanza obligatoria se podrá repetir curso un máximo de dos veces, y de forma excepcional también en 4º de la ESO 
• El 50% de los horarios escolares en las comunidades con lengua cooficial y el 60% en las que no la tengan.
• Se aumentan las plazas en centros públicos. 
• Se propone la diversidad de los estudiantes como una nueva oportunidad académica. 

¿Cómo es el sistema educativo con la LOMLOE?

A pesar del desacuerdo entre los diferentes poderes políticos y de una parte de la comunidad educativa, la reforma LOMLOE también cuenta con aspectos muy positivos que supondrán un antes y un después en la formación. 

1. Modernización de la FP

La nueva ley pretende transformar todo el sistema de Formación Profesional para dejar atrás todos esos mitos que desprestigian esta etapa formativa. 

Con dicha modernización, se asegura que las cualificaciones profesionales se correspondan a las necesidades del mercado laboral actual, y se convierta en la primera opción de formación de los estudiantes y no en el “segundo plato”. 

¿Cómo saber si un curso está homologado? Si quieres comenzar un ciclo de Formación Profesional, esta información va a serte de gran ayuda.

2. Educación inclusiva

Otro de los principios fundamentales en la reforma educativa LOMLOE es velar por el derecho a una educación inclusiva en las aulas. Con ello, se persigue también dar respuesta a la gran diversidad de necesidades de los alumnos, con las mismas oportunidades y derechos.

3. Currículum competencial

Dicha normativa apuesta por un currículum competencial porque es considerado un modelo más flexible y dinámico que se adecua fácilmente a los cambios. Era importante impulsar con esta ley un sistema curricular fundamentado en el aprendizaje por competencias que favorece a una educación inclusiva y diversificada. 

4. Nueva modalidad de bachillerato

Durante el curso 2022-2023 se incorporará a este programa académico una nueva modalidad formativa denominada bachillerato general. Es un itinerario educativo muy interesante para aquellos alumnos que tras terminar sus estudios obligatorios se realizan la siguiente pregunta: ¿Qué hago con mi vida después de la ESO?

De este modo, los estudiantes podrán cursar asignaturas relacionadas con el resto de ramas de conocimiento como Humanidades, Ciencias Sociales, Ciencias de la Salud y Tecnología.

5. Más autonomía y competencias

La LOMLOE concede mayor autonomía y competencias a las instituciones educativas y al Consejo Escolar. De esta manera, la comunidad docente podrá implicarse activamente en las decisiones de cada centro de educación y mejorar así su calidad.  

Puntos clave de la comparativa LOE, LOMCE y LOMLOE

En definitiva, tal y como se expuso con anterioridad, cada uno de estos proyectos de ley se han creado con un propósito concreto, desarrollar un sistema académico de calidad y al nivel del resto de los países europeos, aunque en algunas ocasiones esto no haya sucedido. 

Tanto LOMCE como LOMLOE se han producido solo para cambiar algunos rasgos de la Ley de Educación de 2006, por lo que, de esta manera, se le atribuye cierta validez y vigor en el momento actual.

El nuevo marco educativo ya es una realidad en nuestro país, a pesar de que se está aplicando de forma progresiva. Con esto decir que puede que se sigan incorporando variaciones a fin de mejorar el planteamiento propuesto.