Cesur ofrece diversas opciones académicas que engrosan la preparación profesional de los individuos. Con nuestra formación académica podrás convertirte en un profesional mejor formado y un estudiante con una gran proyección. Una vez completado la especialización durante el curso en Atención Temprana dispondrás de diversas opciones laborales en algunos de los siguientes sectores educacionales:

• Educación formal.
• Educación informal.
• Servicios sociales de atención a la infancia.
• Trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social
• Educadores en ludotecas, centro de menores, bibliotecas, etc

Con la FP en Atención Temprana Infantil ofrecida por Cesur a través de su modalidad online, no solo recibirás la formación oficial y homologada del Técnico Superior en Educación Infantil que brindamos a nuestros estudiantes, sino que también podrás especializarte en un perfil determinado del sector. De este modo, podrás ejercer como un profesional aún mejor formado a través de los siguientes módulos profesionales:

UNIDAD 1. ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA

• Atención temprana: red de programas integrados y sistemas de derivación.
• Los centros de Atención temprana
• Trabajo en equipo. Multidisciplinariedad – Interdisciplinariedad.
• La coordinación Interinstitucional. Sanidad, Servicios Sociales, Educación y Asociaciones/ centros especializados
• Especialidades de Estimulación, Fisioterapia y Logopedia
• Los centros educativos.
  • La integración en Escuela Infantil como modalidad de intervención.
  • Importancia de la acción tutorial en Atención Temprana.

UNIDAD 2. TRASTORNOS DEL DESARROLLO I

• Discapacidad Intelectual.
  • Definición y evaluación de la discapacidad intelectual.
  • Etiología.
  • Principales dimensiones del procesamiento y desarrollo cognitivos.
  • Desarrollo cognitivo y conducta adaptativa.
  • Discapacidad intelectual y participación e inclusión social.
• Discapacidad intelectual no especificada.
• Retraso Global del Desarrollo.
• Trastornos en el Desarrollo Motor.
  • Conceptos fundamentales en el estudio del desarrollo motor.
  • Principales alteraciones y etiología.
  • Adaptaciones de materiales y espacios, ayudas técnicas, sistemas alternativos de comunicación.
  • Principios de la intervención psicológica y la provisión de apoyos en diferentes contextos.
• Sordera y Discapacidad Auditiva.
  • Definición, etiología y clasificación de la discapacidad auditiva.
  • Evaluación en sordera y discapacidad auditiva.
  • Discapacidad auditiva y desarrollo motor, social, cognitivo y comunicativo.
  • Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. Comunidad de Sordos. Ayudas técnicas.
• Ceguera y Discapacidad Visual.
  • Definición, etiología y clasificación de las deficiencias visuales.
  • Interacción entre la ceguera y el desarrollo motor, social, cognitivo y del lenguaje.
  • Áreas de intervención específicas.
• Apoyo a las personas ciegas y con discapacidad visual en diferentes contextos.

UNIDAD 3. TRASTORNOS DEL DESARROLLO II

• Trastorno del Espectro Autista.
  • Asociado con factor genético o ambiental.
  • Niveles de severidad.
  • Orientaciones educativas para atender las necesidades educativas especiales en niños con Trastorno del
• Espectro Autista en la primera infancia.
• Trastornos de la Comunicación.
  • Trastorno del Lenguaje.
  • Trastorno del Habla.
  • Trastorno de la Fluencia de Inicio en la Infancia.
  • Trastorno de la Comunicación Pragmática.
  • Trastorno de la Comunicación No Especificado.
• Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
  • Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
  • Subtipo predominante inatento.
  • Subtipo predominante hiperactivo/impulsivo.
  • Subtipo combinado.
  • Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad No Especificado.
  • Orientaciones educativas para atender las necesidades educativas especiales en niños con Hiperactividad en la primera infancia.
  • Estrategias de intervención.
• Trastornos de la Alimentación.
  • Trastorno de Pica.
  • Trastorno de Rumiación.
  • Trastorno de evitación / restricción de la ingesta de alimentos.
• Trastornos de Eliminación.
  • Enuresis.
  • Encopresis.
  • Otro Trastorno de la Eliminación.
  • Trastorno de la Eliminación No Especificado.

UNIDAD 4. VALORACIÓN Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LA ATENCIÓN TEMPRANA

• Modelos de evaluación. Diagnóstico: Etiológico, sindrómico y funcional.
• Evaluación del neonato
• Evaluación de 0 a 6 años. Escalas de desarrollo Inventarios. Escalas de inteligencia.
• Escalas de lenguaje.
• Técnicas biomédicas (neuroimagen, etc).
• Técnicas proyectivas: importancia del juego y del dibujo como herramienta de evaluación e intervención.

UNIDAD 5. PLANIFICACIÓN Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN DE TRABAJO INDIVIDUALES

• Modelos de Intervención en Atención Temprana.
• Modelo Conductista.
• Modelo Clínico- Rehabilitador
• Modelo Psicopedagógico
• Modelo Transaccional del desarrollo: Sameroff
• Modelo Ecológico: Bronfenbrenner
• Hacia la actualidad: Modelo Integral de actuación en Atención Temprana.
• Bases para la elaboración de un programa de intervención individual en atención temprana.

UNIDAD 6. CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA ATENCIÓN TEMPRANA. LA CALIDAD Y SU EVALUACIÓN

• Protocolos de seguimiento individual por cursos.
• Escalas de observación.
• Distinción entre distintos conceptos de calidad aplicados al campo de la AT.

*Las asignaturas presentes en el plan de estudios pueden variar según la comunidad autónoma.

Al matricularte en cualquiera de los ciclos de Cesur tendrás la oportunidad de solicitar las Becas anuales del Ministerio de Educación gracias a la homologación de nuestra formación como Centro Oficial de Formación Profesional en Ciclo Superior en atención temprana homologado. Pudiendo así costear entre el 80% y 100% del importe de matriculación anual, siempre y cuando sea el primer ciclo profesional que curses.

Además, a diferencia de otros centros, al cursar tu titulación oficial de Técnico Superior en atencion temprana en educación infantil con Cesur tienen la posibilidad de acceder a las exclusivas Becas de la Fundación Coremsa, con las cuales podrás costear parte del importe función según el nivel de renta, la excelencia académica y la fidelidad del alumno.

• Beca Laude: un 100% del PVP del ciclo (exceptuando la reserva de plaza) para aquellos alumnos de nuevo ingreso que tengan Matrícula de Honor en Bachillerato.
• Beca Accessum: un 25% del PVP del ciclo (exceptuando la reserva de plaza) para aquellos alumnos cuya renta de la unidad familiar o del responsable de pago sea inferior a 18.000 € brutos anuales durante el último ejercicio fiscal declarado.
• Beca Fidelis: un 25% del PVP del ciclo (exceptuando la reserva de plaza) para aquellos alumnos que cursen un segundo ciclo o aquellos que tengan un familiar de primer grado matriculado el mismo año académico.

En cuanto al pago de la matrícula anual de tu curso atención temprana en educación infantil, desde Cesur te ofrecemos la comodidad de realizar un único pago anual o la posibilidad de solicitar el pago financiado hasta 12 meses.

La modalidad online te permitirá cursar todo el temario del curso atencion temprana en educacion infantil a tu ritmo, debiendo asistir a lo largo del curso a los exámenes presenciales. Con el fin de que el desplazamiento para la realización de los exámenes no suponga un impedimento, en Cesur ofertamos varias sedes para la realización de los mismos:

Modelo 100% Online, único examen en:

• Madrid